Відповідно   до обставин, які склалися в нашій країні у зв'язку з війною,  основною метою закладу           дошкільної освіти стає створення безпечного освітнього середовища і збереження життя і здоров’я всіх               учасників освітнього процесу, забезпечення належних умов для здобуття дошкільної освіти дітьми

      раннього  та  дошкільного віку із застосуванням дистанційної форми його організації.    

·         збереження фізичного  та психічного здоров’я дітей;

·         формування їх особистості, розвиток творчих здібностей на нахилів;

·        забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту.

на 2023-2024 навчальний рік

       Першочерговими завданнями організації освітнього процесу в  новому навчальному році будуть:

• створення безпечних умов організації освітнього процесу;
• психологічний супровід всіх учасників освітнього процесу;
• формування соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку;
• мовленнєвий розвиток;
• залучення  дітей  до  книжки;
• ­ розвиток вміння відтворювати знання в життєво-практичних ситуаціях;
• комунікативний розвиток дошкільників;
• враховування особливостей дітей дошкільного віку під час організації освітнього процесу в дистанційному форматі. 

Відповідно до Листа МОН України «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році» від 21.08.2023 № 1/12490-23

1. Організація та підтримка безпечного освітнього простору
   • підвищувати якість освітнього процесу з дітьми з питань захисту життя, формування культури безпеки й норм поведінки у надзвичайних ситуаціях;
   •  проводити Тижні безпеки життєдіяльності дитини, Дні цивільного захисту тощо;
   • запобігання травматизму серед учасників освітнього процесу (інформаційно-роз’яснювальну роботу щодо дотримання алгоритму дій, інструктажі);
   • організації та обладнання укриттів у ЗДО як компонента безпечного освітнього простору;
   • стабільний стан дорослого стабілізує стан дітей (психологічна підтримка);
   • мінна безпека. 
2. Організація освітнього процесу в різних форматах і подолання освітніх втрат
   • освітній процес буде організовано за принципами опосередкованого навчання, діяльнісного підходу, партнерської взаємодії дитини та дорослого, відповідно до наказу МОН «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»;
   • освітній процес  буде організовано в дистанційній формі відповідно до листів МОН «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» 02.04.2022 № 1/3845-22, «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2023/2024 навчальному році» 21.08.2023 № 1/12490-23, «Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів» 20.06.2023 № 1/8820-23;
   • партнерська взаємодія педагогів і батьків;
   • психологічна допомога всім учасникам освітнього процесу;
   •  активізація рухової активності дітей шляхом планування додаткових фізкультхвилинок, фізкультурних пауз, рухових хвилинок тощо;
   • національно-патріотичне виховання. Зміст освітньої роботи в поточному навчальному році визначатиметься відповідно до Закону України «Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності», «Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти», «Методичних рекомендацій до оновленого Базового компонента дошкільної освіти», листа МОН від 25.07.2016 № 1/9-396 «Про організацію національно-патріотичного виховання у дошкільних навчальних закладах»;
   • організація освітнього процесу з дітьми, родини яких через небезпеку змінили місце проживання й перебувають за кордоном, налагодження зв’язку із батьками і за їх сприяння залучення дітей до української освіти.
3. Педагогічна взаємодія з дітьми
   • створення сприятливих умов для розвитку, виховання і навчання дітей — головне завдання дошкільної освіти;
   • дотримання персоналом ЗДО у мовленні літературних норм української мови, засобів виразності, уникати сленгу, запобігати суржику. Мова педагога — взірець для дитини;
   • психологічна підтримка дітей, батьків і педагогів
4. Партнерство у співпраці з батьками або законними представниками дітей
   • під час дистанційної форми надання освітніх послуг (відповідно вимог Санітарного регламенту)  визначити провідну роль батьків, коригувати взаємодію, враховуючи технічні можливості родин, знаходити ефективні компроміси. Рекомендувати батькам альтернативні засоби комунікації та ресурси: телеграм-канал «ВзаємоДія: щоденні кроки до спільної радості», «Підтримай дитину», платформа розвитку дошкільнят «НУМО», «ЮНІСЕФ: спільнота для батьків»;
   • ознайомити батьків дітей старшого дошкільного віку з матеріалами Всеукраїнської науково-практичної онлайнконференції «Готовність дитини старшого дошкільного віку до систематичного навчання в школі» та інструментарієм оцінювання готовності до навчання в школі «Чарівні перетворення»;
   • систематична взаємодія ЗДО з батьками вихованців у таких формах: роз’яснювальна робота щодо негативного впливу надмірного використання медіа на здоров’я дітей та заходи з його мінімізації; необхідності встановлення чіткого режиму дня дошкільників і обов’язкового його дотримання; підвищення загальної комп’ютерної грамотності батьків за допомогою регулярних бесід про тенденції розвитку сучасних комп’ютерних технологій та їхні позитивні й негативні чинники; інформування батьків про способи контролю за діяльністю дітей в інтернеті та способи уникнення комп’ютерної залежності тощо;
   • для ресурсної підтримки батьків використовувати матеріали «Всеукраїнського тижня взаємодії з батьками», розміщені на сайті МОН.
5. Організаційно-методична підтримка педагогів ЗДО
   • підвищення кваліфікації, професійного саморозвитку;
   • опанування новітніх педагогічних технологій, ознайомлення з інноваціями, розроблення методичних і дидактичних продуктів;
   • не використовувати російські та білоруські джерела й ресурси.
6. Організація в нових умовах атестації педагогічних працівників
   • З 1 вересня набирає чинності Положення про атестацію педагогічних працівників, затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022 № 805, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 21 грудня 2022 р. за № 1649/3898

·         розвиток дрібної моторики руки;

·         розвиток уяви і довільної уваги;

·         розвиток діалогічного мовлення;

·         вдосконалення умінь та навичок працювати самостійно з пізнавальним матеріалом;

·         підвищення самооцінки, впевненості у собі.

1. Сприяти розвитку соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку.
2. Підвищувати культуру українського мовлення дошкільників за допомогою елементів ситуативного навчання та літературних проектів.
3. Впровадити систему оцінювання відповідно до напрямів внутрішньої системи забезпечення якості освіти (фахова діяльність педагогів) з метою удосконалення освітньої діяльності.

• дистанційне навчання:                                                                                            синхронне - одночасне перебування учасників дистанційного навчання в електронному освітньому середовищі в режимі реального часу;                                                                - спілкування за допомогою засобів аудіо-, відеоконференції; спілкування відбувається приблизно так, як на звичайному занятті;                                                                           асинхронне навчання - учасники дистанційного навчання взаємодіють між собою із затримкою в часі, застосовуючи при цьому інтерактивні освітні платформи, електронну пошту, форуми, соціальні мережі батьки разом з дітьми самостійно опрацьовують наданий матеріал;
• створення україномовного простору дитинства;
• створення грамотного психологічного супроводу дітей;
• взаємодія з батьками;
• забезпечення наступності в реалізації завдань адаптації старших дошкільників до нового соціального середовища між дошкільною і початковою ланками освіти